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Materialien „Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“ - Globales Lernen und Philosophie lernen
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Materialien „Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“ - Globales Lernen und Philosophie lernen
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Bibliographische Angaben: |
Frantz Fanon > Aspekte der Algerischen Revolution Mit einem Nachwort versehen von Armin Scheil Aus dem Französischen übersetzt von Peter-Anton von Arnim > Die Verdammten dieser Erde suhrkamp taschenbuch wissenschaft 2467. München 2025. ISBN 978-3-518-30067-1
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ZUM BUCH: |
Frantz Fanon war eine der bedeutendsten Theoretiker zum Themenfeld Kolonialismus, Dekolonisierung und Postkolonialismus. In diesem Band liegen zwei Hauptwerke vor: - Aspekte der algerischen Revolution (1959) mit einer Analyse, die die algerische Gesellschaft, den antikolonialen Kampf sowie die sich verändernde Rolle der Frau im Blick hat. Das Buch wurde in Frankreich gleich nach Erscheinen verboten wird und im Untergrund viel gelesen. kursiert. Fanon unterzieht darin die algerische Gesellschaft, den antikolonialen Kampf sowie die sich verändernde Rolle der Frau.
INHALT
Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 I. Algerien legt den Schleier ab . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Anhang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 II. »Hier ist die Stimme Algeriens« . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 III. Die algerische Familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Der Sohn und der Vater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Die Tochter und der Vater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Die Brüder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Das Ehepaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Die Heirat und die Scheidung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Die weibliche Gesellschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Das zersprengte Algerien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 IV. Kolonialismus und Medizin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Das algerische Beispiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Die Konsultation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Die ärztliche Betreuung, die Krankenpflege und die »Doppelherrschaft« . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Der einheimische Arzt und der Kolonisierte . . . . . . . . 79 Der europäische Arzt während des Befreiungskampfes 80 V. Die europäische Minderheit in Algerien . . . . . . . . . . . . 85 Die Juden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Die algerischen Siedler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Die Europäer in den Städten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 VI. Anhang 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 VII. Anhang 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 VIII. Schluß . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Nachwort: Armin Scheil: Eine gescheiterte Revolution . . . . . . . . . . . . . . 111
Quelle und Leseprobe: https://res.cloudinary.com/suhrkamp/images/q_auto/v1747268863/157771/aspekte-der-algeri schen-revolution-die-verdammten-dieser-erde_9783518300671_leseprobe.pdf
- 1961 folgt mit Die Verdammten dieser Erde (1961) die »Bibel der Dekolonisierung« (Stuart Hall). Hier geht es um das gewaltbetonte Verhältnis von Kolonialherren und Kolonisierten. Besonders im Blick sind kulturelle und psychischen Auswirkungen auf die unterdrückten Menschen, die gegen die rassistische koloniale Unterjochung ihre fundamentalen Menschenrechte erkämpfen müssen.
„Frantz Fanon (1925-1961) war ein aus Martinique stammender Arzt, Psychiater, Theoretiker, Politiker und Revolutionär. Mit seinem psychiatrischen und politischen Handeln, seinem Denken und seinen Schriften hat er die globale Dekolonisierungsbewegung im 20. Jahrhundert maßgeblich geprägt.“
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Einordnung für die Bildungsarbeit |
Gerade jetzt, wo neue Diskussionen um Kolonialismus, Dekolonisierung und Postkolonialismus in Gang kommen und auch “Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung an diesem Themenfeld nicht vorbeikommt, sollten die beiden Standardwerke an Schulen mit Sekundarstufe II zur vertieften Arbeit vorhanden sein. Ich empfehle das Buch zur Anschaffung für die Schulbibliothek. |
Martin Geisz, Juli 2025
